翻转课堂中讨论课组织和实施实践探索

康桂珍

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为了更好地实施翻转课堂,解决好翻转课堂实施中课堂讨论空虚的问题,本文采用文献资料法和行动研究法,界定了翻转课堂讨论课的定义以及翻转课堂讨论课的特点、分类、层次、组织形式等问题;重点总结了教学过程中如何组织和实施翻转课堂讨论课。分别对知识点式讨论课、知识应用讨论课和知识深化式讨论课的组织和实施重点探讨,提出了实施过程的方法和步骤,给出了组织环节和实施流程,并分析了讨论课的优势及注意事项,为开展翻转课堂讨论课的学生和教师提供参考。在信息化教学条件下,引入讨论课对翻转课堂的实施有非常重要的意义。

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来源
《中国教育信息化》 |2016年第24期|P.16-19|共4页
作者
康桂珍;
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作者单位

山西师范大学,山西临汾041004;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
翻转课堂; 讨论课; 组织; 实施;

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