基于MOOC和SPOC的论坛交互研究

吕春祥

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本文以《现代教育技术〉课程论坛为研究对象，运用社会网络分析法、统计学研究方法、比较研冤法等方法对论坛交互的数量、社会网络关系等进行了较详细的研究，并比较了MOOC学习者和SPOC学习者在此方面的差异及论坛交互和学习成绩之间的关系。研究发现：发帖量的变化趋势和参与讨论人数的变化趋势基本是一致的，发帖者的角色会影响帖子受关注的程度，且大多数SPOC学习者的发帖量高于MOOC学习者；社会网络分析的结果表明，行动者之间的联系比较松散，网络中存在大量的孤立点．活跃性较差；参与交互的人数较选课人数来说较少，大多数的学习者都扮演着“隐客”的角色；SPOC学习者相对于MOOC学习者具有更高的课程完成率；论坛交互数量与学习成绩呈正相关，论坛交互数量越高，学习者的成绩也越高。为此，提出若干促进论坛交互及改进课程的建议，为理性看待MOOC与SPOC提供参考。

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来源
《中国教育信息化》 |2018年第21期|P.12-17|共6页
作者
吕春祥;
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作者单位

西安财经学院研究生处;

陕西西安710100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
MOOC; SPOC; 交互; 社会网络分析;

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