师范生信息化教学能力现状调查分析与应对策略

刘立; 孙仲圣

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cqvip:文章基于《师范生信息化教学能力标准》,从基础技术素养、技术支持学习、技术支持教学等方面对1101份调查问卷进行深入分析,发现师范生的信息化教学能力得分略高于中间值;师范生普遍不能将教学理论有效灵活应用在教学实践中,尤其对于信息化教学模式的选择与应用、信息化教学活动设计、实施、评价不能够灵活掌握;高年级师范生问卷得分高于低年级;不同学科间同一年级间信息化教学能力水平差异不大。针对该调研现状,从课程设置、“双师”服务、夯实“两习”阶段3个方面提出了提升当前师范生信息化教学能力的应对之策。

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来源
《中国教育信息化》 |2019年第18期|P.71-74|共4页
作者
刘立; 孙仲圣;
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作者单位

陕西师范大学教育学院陕西西安710062;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
师范生; 信息化教学能力; 调查研究;

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