基于泛雅平台的MOOC+SPOC混合式听说教学模式研究

易祯; 吴美玉

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基于泛雅平台的MOOC+SPOC混合式听说教学模式研究

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cqvip:针对大学英语听说教学学时少、班级人数多、教学效果差的现状,作者利用信息技术,整合优质MOOC课程资源,借助泛雅SPOC平台开展混合式听说教学实践。通过对教学模式重构的理论基础、平台保障和资源支持等方面的探究,创造性地重构MOOC+SPOC混合教学模式,并从教学准备、线上自主学习、线下课堂研学、课后线上拓展以及评价设计五个维度解读具体实践。从实践反馈的数据分析得出该模式适用于大学英语听说教学,有助于学生学习主动性的培养和课堂有效性的提升,相信足够时间的实施后能提高学生的听说能力。

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来源
《中国教育信息化》 |2020年第2期|P.73-78|共6页
作者
易祯; 吴美玉;
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作者单位

江苏海洋大学外国语学院江苏连云港222005;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
MOOC; SPOC; 混合式教学; 听说教学;

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