基于iFIAS的大学英语智慧课堂教学互动行为研究

管漪

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作为教育学的最新动向,智慧课堂为教师的"教"与学生的"学"提供了无限可能。文章分别在大学智慧课堂和传统课堂研究中开展英语翻译教学实验,并基于改进型弗兰德斯互动分析系统和调查问卷,从课堂结构、技术应用、课堂气氛、问答模式、学生参与度等维度对两种环境下的教学互动进行对比分析。结果显示,与传统课堂中的教学相比,智慧教室环境下的教学更有助于激发学生的主动性,课堂教学互动行为更为丰富、深入,同时学生参与也更加积极。

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来源
《中国教育信息化》 |2020年第11期|P.23-29|共7页
作者
管漪;
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作者单位

苏州大学外国语学院江苏苏州215006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
智慧课堂; 大学英语; 互动; 外语教学;

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