STEAM视角下中小学机器人教师胜任力研究—一项基于行为事件访谈的研究

宿庆

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随着基础教育改革的不断推进,STEAM教育、创客教育等新的教育形式日益受到人们的关注,中小学机器人教育作为整合STEAM相关学科的教育形态也得到了长足发展。文章通过胜任力研究领域常用的行为事件访谈法(BEI)对从事中小学机器人教育的教师胜任力展开研究,通过文献梳理、访谈总结、调查厘定,最终形成机器人相关专业知识与技能、扎实的STEAM学科知识、课程深度开发与实施度等15项鉴别性胜任特征,并提出其在教师选拔、培训、评价上的应用建议,以期对从事中小学机器人教育的教师胜任能力提供理论依据。

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来源
《中国教育信息化》 |2021年第10期|P.22-2665|共6页
作者
宿庆;
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作者单位

陕西师范大学教育学部陕西西安710062兰州市第五十一中学甘肃兰州730000;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
中小学机器人教师; STEAM; 胜任力; BEI;

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