哈佛大学人工智能课程设置特点与启示

梁晓波; 涂维; 武啸剑

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为总结哈佛大学人工智能课程设置特点,从而为我国高校开设此类课程提供启示,文章首先梳理了国内学者针对世界主要一流大学人工智能课程的相关研究成果,随后以哈佛大学人工智能课程体系及配套举措为例,剖析了哈佛大学人工智能课程设置的情况和特点,认为哈佛大学人工智能课程鼓励个性化发展、紧盯科技前沿、融汇多学科智慧、共享跨校优质课程资源、注重培养学术语言表达能力。并基于此提出我国高校的人工智能课程设置应重视算法分析与软件设计课程,培养学生创新能力;重视课程体系灵活设计和多样化选择,助力学生个性化发展;整合优质学科资源,搭建多学科、多领域、跨院校的优选知识平台;坚持本土与世界优秀文化的融会贯通,拓宽学生的世界视野和人文情怀。

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来源
《中国教育信息化》 |2021年第14期|P.34-40|共7页
作者
梁晓波; 涂维; 武啸剑;
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作者单位

国防科技大学文理学院湖南长沙410073;

国防科技大学文理学院湖南长沙410073;

国防科技大学文理学院湖南长沙410073;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
人工智能; 哈佛大学; 课程设置; 世界一流大学;

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