基于创客教育的“道”与“术”提升中小学生核心素养实施策略——以Arduino案例设计为例

张宇婷; 秦健

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基于创客教育的“道”与“术”提升中小学生核心素养实施策略——以Arduino案例设计为例

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在国家大力推动创新人才培养的背景下,创客教育作为时代发展的产物,对学生创造力在内的核心素养起着积极的促进作用。文章中从创客教育的“道”与“术”两方面出发,分析了创客教育提升中小学生核心素养的可行性和必要性,并提出提升中小学生核心素养的实施策略,最后以Arduino案例设计为例,介绍了创客教育提升核心素养的策略在具体实践中如何落地,以期为一线创客教师提供参考和借鉴。

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来源
《中国教育信息化》 |2021年第16期|P.44-47|共4页
作者
张宇婷; 秦健;
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作者单位

陕西师范大学教育学院陕西西安710062;

陕西师范大学教育学院陕西西安710062;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
创客教育; 核心素养; 案例设计; 课程设计;

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