人工智能时代教师角色的审视

钱海燕; 杨成; 吉晨子

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人工智能时代教师角色的审视

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当前,人工智能已经成为了社会各界关注的焦点。人工智能为教育迎来了革命性变革,也给教师带来了深层次的挑战,重新审视教师的角色以适应教育发展是这一时代的必然趋势。智能技术与教育领域深度融合使教师角色向参与者、导学者、服务者与研究者方向转变。为了应对这些变化,教师要积极运用人机协同,提升智能素养,发展用户思维,并审视新型师生关系,把握住智能时代背景下“育人”的本质,实现“以人为本”的个性化教育。同时,教师需要加强自身角色的职责,助力智慧教育的发展。

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来源
《中国教育信息化》 |2021年第21期|P.33-38|共6页
作者
钱海燕; 杨成; 吉晨子;
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作者单位

江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116;

江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116;

江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
人工智能时代; 教师角色; 教师职责;

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