简易临床评估演练(Mini-CEX)在神经病学临床教学师生双向评估中的应用研究

李彬寅; 陈施吾; 王刚

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目的评估简易临床评估演练(Mini-CEX)在神经病学临床教学师生双向评估中的信效度,同时检验其对临床教学质量的影响.方法 84名临床医学专业八年制实习生与5名带教教师在教学查房结束后进行师生互评Mini-CEX.首先计算教师和学生Mini-CEX所有评估项目的Chronbach'sα系数,作为量表内部一致性指标.同时,计算Mini-CEX每一项目的得分与实习医生出科成绩的Spearman相关系数,以反映Mini-CEX项目的效度.结果教师依据Mini-CEX表格对学生评分,5位教师所评量表Chronbach'sα系数为0.986,所有实习生所评量表的Chronbach'sα系数为0.968,该量表在双方互评过程中均存在较好信度.实习生的最终出科成绩与Mini-CEX每项评分(满意度)存在正相关,相关系数均大于0.75(P<0.05).结论采用Mini-CEX在神经病学临床教学中进行师生双向评估,发现Mini-CEX具有良好的信效度,有助于提升临床教学质量.

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来源
《中华医学教育探索杂志》 |2018年第10期|1037-1041|共5页
作者
李彬寅; 陈施吾; 王刚;
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作者单位

上海交通大学医学院附属瑞金医院;

上海交通大学医学院附属瑞金医院;

上海交通大学医学院附属瑞金医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类神经病学;
关键词
简易临床评估演练; 神经病学; 临床教学;

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