基于沉浸式虚拟现实的学习模型构建与应用研究

王岳; 陈晨; 陈翀; 沙琨

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基于沉浸式虚拟现实的学习模型构建与应用研究

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本文以刺激-有机体-反应理论（stimulus-organism-response, SOR）为框架总结出沉浸式虚拟现实（immersive virtual reality, IVR）学习模型。为探讨IVR对学习过程的影响, 设计实施了传统方式和IVR阑尾炎切除术教学。结果表明, 基于IVR的认知反应、情感反应和学习结果优于传统式学习。IVR沉浸感强、接受度高, 未来可以利用IVR存在感的中介作用影响学习满意度。

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来源
《医学教育探索》 |2021年第11期||共页
作者
王岳; 陈晨; 陈翀; 沙琨;
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作者单位

海军军医大学卫生勤务学系海军卫生信息中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
沉浸式虚拟现实; 医学高等教育; 学习模型; 存在感;

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