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基于《孝经》的“课程思政”在中职老年护理教学中的实践

         

摘要

目的 探讨基于《孝经》的“课程思政”在中职老年护理教学中的应用效果.方法 选取2017级532名中职护理专业学生为试验组,2016级489名中职护理专业学生为对照组.试验组开展基于《孝经》的老年护理“课程思政”教学,对照组按照常规教学设计进行教学.课程结束后评价两组对老年人的态度、老年护理知识及老年照护从业意愿.结果 在课程学习后,试验组对老年人的态度、老年护理知识均优于对照组(P<0.05);两组老年照护从业意愿比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 基于《孝经》的“课程思政”在中职老年护理教学中的应用效果良好,可实现知识传授与价值引领相结合的课程目标,有助于提升中职护理专业学生对老年人的态度.

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