阿斯伯格症（Asperger’s syndrome,AS）和高功能自闭症（High-functioning autism,HFA）是自闭症研究领域中较为特殊的一部分,虽然其划分界限尚存在争议,但都具有包括社会技能缺乏在内的自闭症核心特征。本文回顾了近年来国外以AS或HFA青少年为对象的社会技能训练（social skills training,SST）项目文献,在总结针对自闭症患者的社会心理干预理想模式的基础上,将现有研究成果分为三类,即传统社会技能训练（Traditional socialskills training,TSST）、认知行为方向的社会技能训练（Social skills training with cognitive behavior-al orientation,SST-CB）和包含父母参与的社会技能训练（social skills training with additionalparents component,SST-PC）。文章还讨论了现有研究的局限性和未来的研究方向。
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