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儿童精神障碍97例行为分析

         
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目的 研究儿童精神障碍早期和病程中的临床特点、行为异常.方法 采用国际疾病与健康相关问题分类诊断标准进行临床诊断,对所有患儿采用Achenbach儿童行为量表进行问卷调查,与Achenbach儿童行为量表常模进行比较.结果 6～11岁年龄段38名患儿家属完成了量表测验,有效率为100%.与正常儿童常模比较,男童在学习、强迫、躯体主诉、攻击因子方面有统计学意义(t值分别为1.8429、3.5000、2.6667、2.0741,均P＜0.05),以强迫尤为明显,临床常见社交、多动等方面意义不明显;女童在社交、学习、抑郁、躯体主诉、分裂样、违纪等方面与常模比较有统计学意义(t值分别为3.5301、2.4231、1.9474、2.3043、2.0986、3.9444,均P＜0.05),行为总分与常模比较统计学意义显著(男:t=5.5703,P＜0.01;女:t=2.4459,P＜0.01).对12～16岁年龄段59名患儿家属完成了量表测验,有效率为100%.与正常儿童常模比较,男童在活动、学习、社会退缩、分裂样、违纪、交往不良等方面有统计学意义(t值分别为1.5208、3.6957、1.4216、1.3687、2.3636、1.4681,均P＜0.05),尤其以学习、违纪因子有显著性差异(P＜0.01),而躯体主诉、强迫统计学意义却不明显;女童在抑郁、躯体主诉、攻击等方面有统计学意义(t值分别为34.0000、2.2451、4.1200,均P＜0.05),尤其以抑郁、攻击有显著性差异(P＜0.01),而活动、学习等统计学意义不明显.结论 儿童行为随着年龄的增长有一定的变化,Achenbach儿童行为量表所得数据可供临床参考.

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