模糊理论与语文“模糊教学”

崔皓

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模糊理论认为，模糊性是语言文字的最基本的属性。阅读教学研究和实践表明，在阅读教学中倡导适度模糊，是引导学生回归文本、张扬个性的关键，这一点已在语文教学界达成共识。但是，长期以来许多教师往往忽视了模糊性而醉心于精确性，过度定量化、技术化、精确化的现象仍然普遍存在。就拿诗歌教学来讲，诗歌作为生活的反映，大多数体现出一种含蓄美，内容含蓄，语言模糊，然而却意在笔端，味在其中。

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来源
《语文教学通讯：高中刊》 |2010年第4期|17-18|共2页
作者
崔皓;
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作者单位

江苏无锡市第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
模糊教学; 模糊理论; 语文教学; 阅读教学; 诗歌教学; 语言文字; 教学研究; 回归文本;

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