首页> 中文期刊> 《语文教学通讯：高中刊》 >教,还是不教,这是个问题——《雷雨》教学内容的确定

教,还是不教,这是个问题——《雷雨》教学内容的确定

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

高中语文的教学内容应该有确定性,将课标的要求分解为若干知识点和能力点落实到每篇课文中,才能让学生逐渐达到课标规定的教学要求。内容的确定必须依据课标,并从教材的编写意图中领会,而在实现已确定的教学目标的过程中,不同的教师可以根据自己的特点采用不同的方式。

著录项

来源
《语文教学通讯：高中刊》 |2016年第5期|56-57|共2页
作者
张晓斌;
展开▼
作者单位

永安一中;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
教学内容; 确定; 雷雨;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 教,还是不教,这是个问题——《雷雨》教学内容的确定 [J] . 张晓斌 . 语文教学通讯：高中刊 . 2016,第005期
2. 105.高中地理教学内容如何做到"教"与"不教"? [J] . 王海军 . 地理教育 . 2011,第003期
3. 紧扣特征以生定教——对人教版必修课小说教学内容确定的体会 [J] . 崔北湖 . 语文知识 . 2015,第008期
4. 不教而教无为启智——小学“问题式”作文的“启发式”评改策略 [J] . 许云芳 . 求知导刊 . 2021,第20期
5. 如何处理老教材已删除的内容——小论短除法在小学数学中教与不教的问题 [J] . 宣孙虎 . 教育界 . 2015,第017期
6. “不教”,是为了更好地教；“不教”,才能更好地教——兼谈教学的三重境界 [C] . 卢筹 . 全国小学语文教学研究会第八届学术年会 . 2007
7. 探究新课改下学科教学内容的整合——以人教版小学语文教学内容整合为例 [A] . 王亚丽 . 2015

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号