PDCA联合PBL在医学影像学带教中的应用

曲凡勇; 钟皓

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PDCA联合PBL在医学影像学带教中的应用

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目的探析PDCA循环叠加PBL教学法使用于医学影像学带教过程中的意义。方法课题针对2018年5月—2020年6月40名医学影像学实习生开展数值研究,实验组采取PDCA叠加PBL教学方式,参照组采取PBL教学方式,研究各项结果。结果实验组影像学理论专业知识项目考查分数值、影像学图像分析项目考查分数值、影像学报告书写项目考查分数值、影像学结果鉴别诊断项目考查分数值、认为可激发学习方面兴趣人数、提升学习方面能力人数、加强团队合作能力人数、培养问题分析方面能力人数、培养问题解决方面能力人数、培养言语表述方面能力人数、培养阅片方面能力人数、提升理论专业知识方面理解程度人数较参照组调查结果内容增加(P<0.05)。结论在医学影像学带教过程中选择PDCA叠加PBL教学方式得到较优教学效果。

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来源
《中国中医药现代远程教育》 |2022年第4期|43-44|共2页
作者
曲凡勇; 钟皓;
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作者单位

滨州医学院烟台附属医院肿瘤放疗科;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
PDCA循环; PBL教学法; 医学影像学; 带教;

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