科学人才观及其实践分析

机译：提倡科学的人才观

机译：学生对科学和科学成果的态度：科学教学实践的差异影响分析

机译：2009年修订的科学课程中学科学课本化学章节中的活动分析：以8种科学实践为重点

机译：普拉，杜布罗夫尼克，瓦拉日丁，科普里夫尼察和奥西耶克的教职员工如何使用基于网络的科学文献：根据他们的年龄，性别，科学领域和文献交流实践进行分析

机译：实践理论：通过科学教师分析矩阵（STAM）和教师教育哲学访谈（TPPI）来衡量科学教师的教学实践。

机译：好的科学会造就好药吗？临床实践与科学一样多的事实使将证据纳入实践变得复杂

机译：1945年后，阿尔伯特·休斯（Albert Huth）和卡尔·瓦伦丁·穆勒（Karl ValentinMüller）对人才进行了考核。论战后科学史上保守的人才观的重要性

机译：美国地质调查局分析方法加州水科学中心，萨克拉门托实验室：卤代乙酸形成潜力的确定，方法验证和质量控制实践。

机译：散射光和功率谱的生成器在时间上稳定，以获取用于科学，医学和其他活动的科学实践质量的直观记录。

机译：地球科学数据分析设备，地球科学数据分析方法和计算机可读记录介质

机译：科学技术计算分析系统和科学技术计算分析程序