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高中语文非连续性文本阅读指导策略研究

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摘要

"复杂的非连续性文本"概念引入《普通高中语文课程标准》,既赋予了"课标"时代的气息,也提出了教学实践的新命题,如何培养学生的阅读能力,丰富多元的阅读体验,更需要一线教师不断探索。本文从以下几个方面谈谈高中语文非连续性文本阅读的指导策略。

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来源
《语文教学与研究》 |2022年第3期|132-138|共7页
作者
黄晓菲;
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作者单位

上海市七宝中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中语文; 非连续性文本; 一线教师; 指导策略; 阅读体验; 普通高中语文课程标准; 不断探索; 教学实践;

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