汉语作为第二语言“脚手架”教学法初探

陈忠

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“脚手架”教学法立足于建构主义理论，以搭建脚手架的方式启发学习者自主探索发现和学习，取代直接呈现答案的做法，将“自主建构”的理念转化为引导学习者自主学习的有效操作程式，并归纳出“话轮互动式”“协商发现式”等“脚手架”操作方法，激发学习者利用已有知识自主探求、扩展新知识的潜力，将新知识转化为更高程度的理解和表征能力。

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来源
《世界汉语教学》 |2009年第2期|244-251|共8页
作者
陈忠;
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作者单位

北京语言大学汉语学院;

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正文语种 chi
中图分类对外汉语教学;
关键词
建构主义; 脚手架; 自主探索;

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