以“幼教发展共同体”实现区域均衡

崔利玲

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近几年我的工作内容增加了若干项,其中一个特别有意义,就是任区幼教发展共同体第二组的领衔人。三年前区教育局成立了"幼教发展共同体",全区所有幼儿园纳入9个共同体小组,我负责领衔第二组共同体。共同体内既有办学百年、成果卓著的鼓楼幼儿园,也有办学不足十年、举办者不断更换的民办园,组内的集体园、单位办园、惠民园也存在师资队伍、管理方式、教学质量的较大差异。我们这个共同体,就是中国学前教育园所现状的缩影。

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来源
《华人时刊·校长版》 |2021年第1期|P.10-10|共1页
作者
崔利玲;
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作者单位

江苏省南京市鼓楼幼儿园江苏省学前教育学会江苏省陈鹤琴教育思想研究会;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
民办园; 区域均衡; 举办者; 幼教; 发展共同体; 教学质量; 师资队伍; 幼儿园;

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