多渠道开展实景化教学培养现代服务业人才

施伟萍

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现代服务业职业对象是人,而现代服务业校内仿真实训,学生没有接触到职业对象——客户.顶岗实习是在完成专业学习之后,学生缺乏实际的对客经验,一定程度上会影响企业的经济效益.因此,工学交替采用实景化实践教学是立体化培养现代服务业人才的关键环节.构建五年制高职实景化实践教学模式,通过建立校园实体和校企一体经营等形式,创新人才培养模式.

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来源
《中国职业技术教育》 |2013年第5期|53-56|共4页
作者
施伟萍;
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作者单位

苏州旅游与财经高等职业技术学校,江苏苏州 215104;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
实践教学; 实景化; 现代服务业; 人才培养; 成效;

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