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高中语文文本教学解读要素分析

         

摘要

一篇文章进入教材,成为学生学习的课文,课文承载着编者的意图,为潜在的读者教师和学生规定了解读的基本方向。教师作为解读者,需要站在有益于教与学的立场上,将普通读者与语文教师角色、赏析式解读与教学解读、阅读材料与课文有机结合起来,解读出学生学习需要的学习目标和内容。

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