小学数学新课程在重庆地区的适应性调查研究

周祖云; 胡明进

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笔者对小学数学新课程在重庆地区的适应性调查中发现:学生两极分化现象严重,新教材还需进一步完善,数学课程资源缺乏,应试教育的评价机制制约着小学数学新课程改革前进的步伐.对此,本文提出相应的对策与建议,包括加快课程资源的开发,强化教师角色的转变,加强对教师的指导与培训,关注教师职业健康安全,推进教育评价与考试制度的改革以及积极组织在校师范生参与新课改工作等.

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来源
《重庆文理学院学报（自然科学版）》 |2010年第4期|101-105|共5页
作者
周祖云; 胡明进;
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作者单位

重庆北碚区柳荫中学,重庆,北碚,400718;

重庆文理学院,教育科学学院,重庆,永川,402160;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 新课程; 适应性; 调查研究;

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