新高考考试科目设置的公平性问题研究

王新凤

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新高考科目改革强调学生选择的多样性和实现文理融合,但从利益相关者视角来看,在实施过程中产生的“驱赶效应”既对成绩中下的考生不利,也对成绩优秀的考生不利,在一定程度上还会强化高中学校的两极分化;综合评价招生强调学生数理基础的学科偏好,对弱势群体不利;语言科目的重要性提升,带来性别偏见的隐忧;技术学科因为中学师资配备和学科知识基础尚不完善,考试成绩与其他科目不等值。教育政策制定者应对这些问题进行科学研判,权衡多方利益诉求,做出最优化的策略选择;高等学校需限定选考科目,理性承担社会责任;教育考试机构应深化改革,完善选考科目赋分制度,解决考试科目成绩不等值和“功利性”选科问题。

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来源
《重庆文理学院学报（自然科学版）》 |2020年第1期|58-66|共9页
作者
王新凤;
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作者单位

北京师范大学教育学部北京 100875;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;学校与社会;
关键词
新高考; 科目设置; 高考公平; 高考科目;

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