“渗透STS思想的学生主体性学习”生物课堂教学模式的研究

机译：生物课堂中教师可以用来促进和支持科学论证的两种教学模式

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机译：给学生以"思想",附课堂以"灵魂"——在数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略

机译：大学生的主体性学习与其素质关系的研究

机译：传统教学模式与大学生物学的放大教学模式的比较：混合方法研究。

机译：两种翻转课堂教学模式与传统讲座的医学生表现比较：单中心教育干预研究

机译：影响选修科学学生在加纳中部地区低中学术学校生物课堂环境对其生物课堂环境感知的因素

机译：特刊分析中心。年度报告。第一年。第5卷。有限英语熟练（LEp）学生的activeLearning教学模式

机译：学习伙伴是面向学生（本科生和研究生）的移动应用程序，使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生（由短单元代码标识）。当用户通过应用程序相互连接时，他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天，以更好地了解彼此，交换联系方式并见面。有了它的针对性方法，Study Buddies允许用户快速，轻松地结识新的研究伙伴，朋友并建立良好的关系

机译：生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究

机译：schaltungsanordnung来减少由电气或磁性streufelder产生的被分析成分领先的最终用户线对用于医学生理学研究的测量stoerspannungen或zeichnungsgeraetes的显示的影响