小学语文评价进行时

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传统的学生语文学业评价中，教师重视的还是终结性评价，表现在过多关注学生的语文成绩，对学生学业过程评价较随意等方面，这就造成许多不足。教学中，教师要通过不断的探索与实践，构建与课程标准相适应的、重激励发展的灵动评价，使课堂熠熠生辉，促进学生全面和谐发展。随着素质教育和新课改的逐步推进，人们对教育的质量要求越来越高。按照人本化的教育理念，现代化的教育应该拥有先进的教育制度，以生为本，注重学生知识的学习和情感、能力的培养。本文立足教学实际，从人本化的教育理念出发，提出了一些打造优质高效课堂的对策，希望能活化小学语文教学，提高教学和学习的效益。

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来源
《引文版：教育科学》 |2015年第12期|P.278-278|共1页
作者
俎海英;
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作者单位

河北省磁县崇文学校,河北磁县065000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 学业评价; 和谐发展;

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