陈宇周计划之通过调研和检查解决课堂纪律等问题

机译：检查根据性别变量解决12周学生练习舞蹈技巧的问题

机译：后续研究解决了纸浆和造纸EEM计划成年鱼调查第1周期中确定的问题

机译：基于二重权力政策的扩展基本期限方法解决经济批和检查计划问题* 1001 181 985 181 894 181 985

机译：解决潜在模型的参数不确定性下的检查计划问题

机译：解决成年早期和成年后期日常问题的策略的有效性：对日常问题解决清单的重新检查。

机译：纠正至：缺氧预处理增强牙髓干细胞治疗引起感染的骨破坏（吴宇黄芳周X余S唐Q李S王J和陈L.组织工程A部分2016; 22） （19–20）：1191–1203。 DOI：10.1089 / ten.tea.2016.0086

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：通过抽象计划准备语言（appL）到符号分析实验室（saL）的自动翻译模型检查解决aI planning plus调度问题

机译：使用适当的软件以计算机化方式解决计划问题，以执行计划周期，从而在一系列计划会议和计划周期中制定计划解决计划

机译：程序和随机程序问题解决装置，以及电源计划问题解决方法，装置和程序

机译：具有改进的建模，计划和编辑功能的制造计划流程，用于解决有限能力计划问题