与学生同步化解危机事件

郑涛

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与学生同步化解危机事件

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＜正＞一、走近学生:知己知彼,教师需多识少年"愁滋味"青少年往往情绪激动,既容易感性用事也容易激怒。从生理角度来讲,这种冲动性与他们的生理发育有关,特别是神经活动的兴奋过程强、抑制过程弱。在强烈的感情冲击下,高中生往往会思维窄化,遇事武断,行为固执,我行我素。正是因为情绪起伏不定、情境性强、感染性大,一般往往来得急而强烈、去得快而迅速。在这种状况下,高中生可能会做出惊人的举动,也可能因为狂热愤怒和不冷静盲目

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来源
《班主任之友：中学版》 |2018年第3期|49-49|共1页
作者
郑涛;
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作者单位

江苏省南京市临江高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词

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