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班主任的角色回归

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摘要

＜正＞关于班主任的角色定位,存在两种误区:一是过于强调班主任角色的复杂性,这不利于找准实施教育的出发点;一是偏于班主任角色的抽象化,这不利于找准实施教育的落脚点。其实,没有必要强加给班主任诸多"理论"角色,从教育的实施者着

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来源
《班主任之友：中学版》 |2010年第7期|5-6|共2页
作者
冯超;
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作者单位

江苏泗洪县泗洪中学;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词

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