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曼塞萨·玛诺普;
联合国教科文组织国际教育局 法国巴黎;
优化课程; 范式转变; 全球性; 概念化; 重新定义; 相关性; 定位;
机译:在教育学士学位课程中重新概念化“特殊教育”课程:教师候选人话语和教师教育实践
机译:重新概念化21世纪的自由意志:在有限的意识角色中独立行动
机译:对21世纪医疗保健服务的重新概念化
机译:通过重新定位和重新概念化对遗留特征进行模块化:足够多少?
机译:(重新)概念化对(重新)概念化校园气候挑战的抵制:分析大学多元化课程中学生反思写作的抵触感。
机译:(重新)概念化对(重新)概念化校园气候挑战的抵制:分析大学多元化课程中学生反思写作的抵触性
机译:转变执行消防官员 - 满足21世纪消防局智力需求的范式转变
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:方法中的全球性逆转方法,增加全球性的方法以及通过该方法获得的具有性逆转的全球性方法
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