在线作业平台对学生成绩影响的差异性分析

杨淑辉; 张妍

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以经济管理类学生作为研究对象,统计2017级和2018级的微积分(上)期末考试成绩,其中2017级的课后作业为常规纸质作业模式,2018级为在线作业平台完成作业模式.根据正态性检验结果,选择Mann-Whitney U检验法进行差异性检验.差异分析结果表明两种作业模式下考试成绩的平均值具有显著性差异,在线作业模式的学习效果优于传统作业模式.在执行教育信息化2.0行动计划过程中,可加大在线作业平台的建设与推广.

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来源
《大学数学》 |2020年第2期|66-69|共4页
作者
杨淑辉; 张妍;
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作者单位

沈阳师范大学计算机与数学基础教学部沈阳110034;

辽宁师范大学数学学院辽宁大连116029;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学绩管理与考试;
关键词
在线作业; K-S检验; Mann-Whitney U检验; 显著性差异;

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