文本解读需把握的几个基本边界

王军

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＜正＞教师的文本解读不到位,往往让学生觉得上课"没意思",由这种"不到位"又衍生出另一个极端:部分教师拿到课文后信马由缰,不断挖掘文本所谓的"微言大意":杨绛的《老王》是一篇叙述自己与一位人力车夫交往的叙事散文,文章写得简约清淡,作者对底层劳动者永远不失善良纯朴的感叹及沉思,让人深刻地感受到社会"底层的光芒"。有教师教此文从中赫然解读出"本色老王于悲惨中坚守善良,大穷亦独善其身;至真杨绛善良中坚持

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来源
《七彩语文（中学语文论坛）》 |2017年第5期|70-72|共3页
作者
王军;
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作者单位

江苏省盐城市盐阜中学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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