课程思政引领技能教育和人文教育融合的有效路径——以小微企业实习为例

机译：糖尿病教育课程中有关知识和自我护理技能的接触时间的关联↓与糖尿病患者的接触时间相关，没有教育课程，对自我护理技能的了解

机译：作者描述了一个独特的教育计划，该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的，以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略，使参与者获得了新的知识和技能，可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。

机译：基于认知负荷理论的教育计划在纳吉兰大学教育普通文凭课程中培养多媒体制作技能的有效性

机译：“二元教育”机制依照院校与企业融合的思考与临界专业课程建设：以齐齐哈尔工程研究所为例

机译：人文教育：对公立学校五年级学生实施人文教育课程的有效性的研究。

机译：卫生科学教育中的人文社会科学综合课程：拟议的设计有效性和相关因素

机译：研究生院的野外实习教育实践：以筑波大学人文地理和地区地理课程为例

机译：有效的数学教育课程。国家扩散网络中经过验证的示范教育计划和实践的集合

机译：企业人员的自动培训方法与企业人员的教育水平和技能水平的综合估算

机译：独特地设计了在线，小组课程，教育完成学校和综合计划，以开发和提供修饰，仪态，建模，现代习俗，自信，个人简介，演示，生活技能和公开演讲

机译：软禁游戏中心的基于课程的生活技能教育