高中语文课堂导入教学策略探究

李佳蓉

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高中语文课堂导入教学策略探究

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新课程标准要求教师在语文课堂上充分调动学生学习积极性,发挥学生的主体作用。教师作为课堂主导者,应灵活运用多种教学方法,引导学生积极参与教学活动。课堂导入是语文课堂的起始环节,它直接影响着整个课堂的教学效果。而在当前导入教学中仍存在部分教师导入意识不够、导入环节较为固化等问题,导致教学效果不够理想。如何开展高中语文课堂导入教学是当前教师亟需探究的课题,对此,通过分析高中语文课堂导入教学现状的基础上,探究高中语文课堂导入教学的作用,进而提出高中语文课堂导入教学策略,以期提高语文教学整体质量。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2023年第1期|109-111|共3页
作者
李佳蓉;
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作者单位

山东省东营市胜利第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中语文; 导入教学; 策略探究;

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