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陈俊秀;
广西北海市合浦县公馆镇中心小学;
小学语文; 低年级; 有效阅读; 教学分析;
机译:具有典型发展能力的小学生的阅读理解能力和接受词汇
机译:通过使用Web 2.0工具和学习系统,培养批判性思维能力的发展,并提高大学生的阅读理解能力
机译:中学较低年级的青少年公民能力发展
机译:信息科学教师在小学低年级教授程序设计的能力
机译:利用Scribblenauts来提高三年级学生的阅读理解能力和读写能力
机译:多动症儿童概念形成能力的损害:低年级与高年级的比较
机译:努力提高低年级学生的阅读能力:通过以“ Jido-sha”和“ Swimmy”为中心的两年实践
机译:开始低年级学生的劳动力市场经验:六年后的2009年
机译:用于提高学生的阅读能力的系统和方法
机译:评估应用程序代码,计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法(自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题)
机译:评估低年级学生代码应用程序代码的方法,计算机程序产品和装置(自动检测信息流低年级学生的缺陷和不兼容性问题)
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