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陈林林;
江苏省宿迁市南京师范大学附属中学宿迁分校;
小学二年级数学; 趣味性; 教学效率; 综合实践性;
机译:通过早期的数值干预提高数学困难的二年级学生的数学绩效
机译:研究德国小学数学教育中的“模式与结构”-从“基础领域的数学教育标准”和“数本”二年级开始,
机译:中学数学课程十二年级评估:代数学习领域
机译:GCompris作为一个教学资源,以解决二年级小学生的数学添加,减法和语言问题
机译:特定于作业的数学问题,解决绩效水平和特定于作业的数学绩效反馈对木制品工厂员工的作业绩效自我效能的影响
机译:“应该做家庭作业,但我们不应该生活在理想的世界中”:数学老师对优质家庭作业和中小学作业的看法
机译:9年制小学一年级和二年级儿童的读写能力:对阅读,写作和数学技能与技能矩阵的定义的贡献德拉苏克拉一年级和二年级学生的识字能力小学9年:从6岁开始的新巴西小学一年级和二年级儿童的能力矩阵和阅读,写作和数学技能识字的定义的贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:冬季天气作业最佳实践研究。
机译:诸如数学等作业的作业本
机译:物质及其性质的实践研究
机译:微处理机控制系统实践研究的实验室
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