小学语文学科“核心素养”的内涵及其实施途径

王谧

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小学语文学科“核心素养”的内涵及其实施途径

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近年来,在教育领域中核心素养已经引起了全社会的广泛关注。小学语文作为基础教育计划的重点学科,一直是有关教育专家和教育工作者最为关注和重视的学科之一。因此,对于小学语文教师来说,一定要积极转变教师的教学观念,重视课堂的情感性,在提高学生语文基本技能的同时,推动学生更加全面地发展。语文学科有着人文性与工具性协调统一的特质,并且也是“核心素养”教育目标得以实现的保障性学科。基于此,本文对小学语文学科“核心素养”的内涵及其实施途径进行了简要的分析,希望所作分析能够为有关研究人士带来借鉴和参考。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2021年第2期|P.76-76|共1页
作者
王谧;
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作者单位

甘肃省天水市武山县洛门镇洛门中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学语文; 核心素养; 实施途径;

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