对信息技术综合学习中学生研学能力“三段式”评价的研究

周玉秀

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对信息技术综合学习中学生研学能力“三段式”评价的研究

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新课程改革指出教学评价是开展教学活动的依据,一个良好的教学评价研究,不仅对教师的教学活动产生直接影响,也对学生的学习行为产生间接影响。在中小学阶段开展信息技术课程旨在让学生可以简单地了解并使用信息技术,为日后的工作学习奠定一定的基础。“三段式”评价法是最新出现的一种评价模式,它可以系统地发现教学活动中存在的不足,也可以分析学生的学习状态。本文将以信息技术课程中“学生的研学能力”为研究对象,制定相应的“三段式”评价策略,以提高学生的各项学习能力。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2021年第6期|P.55-55|共1页
作者
周玉秀;
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作者单位

福建省三明市大田县梅山初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
信息技术; 综合学习; 研学能力;

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