引发认知冲突 在思辨中培养学生的高阶思维能力

机译：认知冲突在培养学生对平均水平的理解中的作用

机译：通过CSCL脚本在芬兰和德国的在线学习者群体中引发社会认知冲突

机译：引发二项听觉中的认知冲突和抑制

机译：MArCo：利用元认知冲突引发战略变革

机译：通过基于问题的学习中的计算机支架来提高学生的高阶思维能力。

机译：对高阶思维能力的纵向研究：儿童的工作记忆和流体推理增强了青春期复杂问题的解决能力

机译：以“问”导“学”,让思维可视化 ———浅谈通过“问题导学”培养学生高阶思维能力的实践与研究

机译：20世纪20年代的宇宙射线和宇宙学思辨

机译：Addn。引发剂到聚合系统中的方法-将引发剂引入装满水的进料管中，然后用水在20分钟内将其逐步注入反应器中

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：抗体，杂交瘤，转染子，真核或原核宿主细胞，非人类动物或转基因植物，组合物，免疫缀合物，双特异性分子，试剂盒，表达载体和产生人类单克隆抗体的方法，可抑制表达cd20的细胞的生长，杀死小鼠cd20表达细胞，治疗或预防疾病，并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在