首页> 中文期刊> 《国家通用语言文字教学与研究》 >开展农村留守儿童“同伴教育”的实践探究

开展农村留守儿童“同伴教育”的实践探究

         

摘要

伴随我国经济的快速发展,社会主义经济结构发生了重大变化。在加快城市化进程的同时,为农村劳动人口提供了许多就业机会。许多农民工进城打工,他们的孩子成了“留守儿童”,对这些孩子的教育引起了人们的注意。许多教学案例表明,同伴的影响可以产生很大的教育效果。因此,可以适当地对“留守儿童”进行同伴教育。

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