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浅析中学“教、学、评”一体化实践研究

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摘要

在中学教学中合理运用“教、学、评”一体化理论作为指导,一方面符合教育部门对中学教育的要求;另一方面符合中学生所特有的心理特征和认知特征,对教学质量的提升有促进作用。基于此,本文对中学“教、学、评”一体化展开实践研究,探讨培养学生核心素养养成的教学模式,旨在最大程度地提升课堂教学的有效性。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2021年第11期|59-59|共1页
作者
许国平;
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作者单位

福建省莆田哲理中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
中学教学; “教、学、评”一体化; 实践研究;

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