“自学留痕”小学数学预习五步法初探

肖木英

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预习是良好的学习习惯,也是重要的学习方法。小学是学生成长发展的关键时期,教师应从小学阶段就开始培养学生良好的预习习惯。教师可以根据学生的年龄特点,循序渐进地指导学生预习。低中年级可采用“自主先学”预习五步法——读、思、做、说、问,高年级可采用“学案导学”预习五步法——明确目标、勾连迁移、探究实践、质疑问难、精练拓展。学生只有养成了良好的预习习惯,掌握了科学的预习方法,才能显著地提高学习效率,提高自学能力,提升核心素养。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2022年第3期|126-128|共3页
作者
肖木英;
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作者单位

福建省福州市晋安区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 自学留痕; 预习五步法;

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