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高中阶段教育普职融合:现状调查与问题透视

         

摘要

深入调查高中阶段教育普职融合的现状对丰富完善普职融合理论体系、深化推进普职融合实践工作具有重要的价值.以全国中等职业学校和普通高中1178名教师为研究对象,采用问卷法和访谈法考察教师这一关键群体对普职融合现状及问题的认识.研究发现,大部分教师都认为普职融合十分重要且具备一定可行性,但对融合的内容与政策了解程度较低;且越来越多的教师认为普职融合已取得初步成效且应是未来重点发展与深化的模式,但对其总体评价不高.通过深入分析发现,问题主要集中在社会对普职融合的认识存在偏差、实施普职融合的基础不稳固以及对普职融合的支持存在欠缺三个方面.

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