大学生课堂不主动发言的原因及对策研究

李小琴

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大学生课堂上不主动发言的现象很是常见，课堂师生互动越来越少，教师为主导的现象较为严重。通过随机抽取某高校30名大学生作为研究对象，采用半结构访谈形式，并依照开放性编码原则分析质性材料，结果发现，个人个性或把握度、对教师回馈的预期反应和对同学反应的担忧等三项知觉因素，以及因素之间的交互作用，决定了大学生是否主动发言的行为。教师可由解除相关困难与顾虑着手，激励大学生主动发言。

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来源
《职教通讯》 |2014年第30期|47-51|共5页
作者
李小琴;
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作者单位

浙江宁波职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
大学生; 课堂主动发言; 影响因素; 对策;

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