任务驱动教学法在“中国特色社会主义理论”课程中的运用探究

聂玉洲

首页> 中文期刊> 《职教通讯》 >任务驱动教学法在“中国特色社会主义理论”课程中的运用探究

任务驱动教学法在“中国特色社会主义理论”课程中的运用探究

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在“中国特色社会主义理论体系概论”教学中，传统的课程设计以讲授理论为主，缺乏理论与社会主义建设实践相结合，忽视了对课堂知识的理解与应用；课堂教学缺乏交流，讲课内容脱离实践，学生缺乏学习动力。由于该门课具有极强的政治性和实践性，提出教学中应与时俱进，将高深的理论及其科学性融于所选的社会案例之中，通过引导学生对所提的任务进行分析、讨论，以及任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

著录项

来源
《职教通讯》 |2012年第33期|66-68|共3页
作者
聂玉洲;
展开▼
作者单位

江苏省淮安技师学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
中国特色社会主义理论; 任务驱动教学法; 运用;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 任务驱动教学法在《网页制作》课程中的实践运用探究 [J] . 韩勇 . 现代计算机（专业版） . 2011,第004期
2. 任务驱动教学法在法律基础课教学运用过程中注意的问题 [J] . 刘丹丹 . 价值工程 . 2011,第012期
3. 利用红歌在思想政治课程中开展爱国主义教育的探索r——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例 [J] . 周小云 . 延安职业技术学院学报 . 2016,第004期
4. “档案袋”教学模式在教学过程中的运用和探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例 [J] . 邱光洪 . 赤峰学院学报（自然科学版） . 2012,第019期
5. 大力推进中国特色社会主义理论体系进课堂--以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例 [J] . 黄英 . 教育教学论坛 . 2013,第037期
6. 激发学生的学习兴趣需突破教学定势——谈“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的整体教学设计 [C] . 陆敏 . 2017年度职教教改论坛 . 2017
7. 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教育教学质量监测体系研究 [A] . 张占侠 . 2011

任务驱动教学法在“中国特色社会主义理论”课程中的运用探究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅