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五年制高职学生职业能力的构成与培养

         

摘要

@@ 一、职业能力的核心是就业者的岗位工作能力rn职业岗位能力是五年制高职教育的重要培养目标之一.要实现这一目标,要求高职教育首先要在课程体系和教学环节的设置上重新调整,以职业岗位群所需的能力为主线来组织教学,使教学内容贴近用人单位对人才的要求,教岗位之所需,学岗位之所用,达到提高学生职业技术能力的目的.在课程设置上,应根据专业特点,对原来的"学科型"课程进行"课程综合化"改造,以减少课程门数、精简教学内容,达到理论联系实际、突出能力培养的目的.在教学环节的组织上,则应加强五年制高职的专业实践和训练,增加实践性教学环节的学时,通过课程设计、综合实验、认识实习、工种实习、生产实习、毕业实习等环节的锻炼,确保学生在校期间有充分的时间接触实际工作岗位,掌握实用的岗位技能,最大限度地提高高职学生的职业能力.

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