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张国昌1; 藏正松2;
[1]江苏省江海贸易学校;
[2]江苏省江海贸易学校;
障碍分析; 数学学习障碍; 中专生; 中专数学; 思维能力; 形成因素; 教学对策; 数学语言; 学法指导; 学习态度;
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