指向问题解决能力的数学教材分析案例研究——以“三角函数的概念”为例

李茹茜; 吴立宝; 董连春

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指向问题解决能力的数学教材分析案例研究——以“三角函数的概念”为例

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问题解决能力是21世纪学生的必备能力之一.教材作为数学知识“教”与“学”的主要媒介,是培养学生问题解决能力的重要载体.根据PISA2003数学素养框架,从数学问题解决的过程入手,分析2019年人民教育出版社A版高中数学必修一第五章“三角函数”中的“三角函数的概念”内容,为教材编写与提升学生问题解决能力提供四条建议:创设真实情境、准确表征刻画、提供多重工具、组织反思交流.

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来源
《数学之友》|2020年第4期|36-39|共4页
作者
李茹茜; 吴立宝; 董连春;
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作者单位

天津师范大学教育学部,300387;

中央民族大学理学院,100081;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中数学; 三角函数; 数学教材; 人民教育出版社; PISA; 数学问题解决; 问题解决能力; 教材编写;
入库时间 2022-08-20 12:14:07

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