数学课渗透道德法治教育的方法研究

林文权; 陈青春

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在教育全面改革的新形势下,德育教育与各学科课程教学的融合成为了各级学校在办学过程中的重点任务之一,其中小学数学课道德与法治的渗透实践成为了任课教师开展教学过程中所面临的一大难题.小学阶段是学生素质形成的重要阶段.在小学数学学科中德育与法治教育渗透虽然存在一定的实践难度,但对于教师育人能力的提升以及学生的全面发展而言具备积极意义.基于此,本文以促进学生的全面发展为研究目的,针对道德与法治教育渗透两个方面展开分析,在转变传统育人观念的基础上积极拓展学科教学的育人价值.

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来源
《数学之友》 |2021年第3期|8-9|共2页
作者
林文权; 陈青春;
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作者单位

福州市群众路小学;

350000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
道德与法治; 小学数学课; 法治教育; 德育教育; 育人观念; 任课教师; 教育渗透; 育人价值;

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